28 10 月 原來講話很有趣
口語表達營有位孩子讓我印象深刻。
第一天開始要大家跟隔壁的人練習，有兩桌完全沒動靜，一男一女的座位安排，似乎讓青少年有些尷尬，於是我馬上讓他們換位子。
我跟前排男生說，坐到後面可以嗎？他只是看著我不說話，我有些詫異，但課程還是得進行，因此馬上問隔壁女孩願不願意換到後面，把男生換來前面。
兩個女生很快就進入練習狀態，但前面這兩個男生，跟剛剛一樣。
換來前面的男孩，很明顯就是被強迫來，很不願意上課的樣子，營隊第一天這種狀況很多，我也習慣了，不過剛剛那位男孩，似乎不太一樣。下課時，我走到他面前跟他聊天，我看見他的眼神，像受到驚嚇的小白兔，對於我的問題，完全無法回應。
看來他會是這次最大的挑戰了。
第二天，開始練習上台，果不其然，他幾乎完全沒有聲音。
之前也遇過講話非常小聲的學員，但大多是因為害羞、膽小或太過在意別人眼光，不好意思做或不情願做。
可這孩子不是，昨天的團體練習，他其實都有跟著做，但只要跟他說話，或請他與同學練習，即使戴著口罩，也會直接進入僵直模式，說話彷彿是跳火圈或自由落體般的艱鉅挑戰。
幫他調整聲音時，感覺得出來他很努力想配合，但身體總會自動進入僵直狀態，彷彿石化般的硬化，所以即使我知道他理解了該怎麼正確出力，也會因為僵直而抵銷。
我煩惱了，但我相信這孩子可以，因為我知道他不是不想練，只是無法控制自己身體僵化，所以這天後來的練習，只要他有把該做的事做完，也有照我協助他的方式，增強自己說話的力量，不管聲音如何，我都讓他下台。
放學時，我再次來到他面前，看著他的眼睛說，我們試試看把每個字講清楚。他依舊驚懼且僵直的看著我，我堅定的看著他，並請他試著模仿我說話，我講了一遍，他仍無法動彈，等了一段時間，我又再說一次，問他可以試試看嗎？幾秒後他點了頭，我又再說了一遍，他終於說出聲音，我說，這樣太含糊了，再跟我說一遍，像這樣，慢慢說就好，這次他終於能把字音講清楚，我請他回家照這樣練習。
第三天的上台練習，只要他講的不清楚，我就會請他重來，他依舊驚懼的看著我，但我只是肯定的回望著他，然後示範給他聽，他的身體似乎不這麼僵直了，比昨天還快反應過來，我跟他說，說話小聲沒關係，可是要控制速度，把字慢慢清楚的講出來，他點了點頭。
第三節課，練習小笑話，大家笑得很開心，我發現他跟著大家笑了，上台練習時，他的身體似乎沒這麼僵直，能夠做一些動作了，甚至眼神跟表情也柔和起來。
第四天第一次上台，我發現他的聲音似乎比較有力了，特地走到第三排位置聽，雖然還是很小聲，不過可以聽見，當我告訴他我的發現，我看到他的眼睛稍微睜大，彷彿有些不可置信，但接下來的練習，我看到他的身體更放鬆了，除了開頭兩句，內容都已經能清楚說出來，即使聲音還是很小。
第五天，我要求他重複說開頭兩句話，尤其是名字，要求他必須每個字說清楚，這種時候，他總會睜著眼睛看著我，但已沒了前幾天的驚懼。
第二次上台練習時，我特地走到教室最後面，告訴他，我已經可以在這裡聽見你的聲音囉！他依舊只是看著我。
第六天成果展，因為要背成語故事，好幾位學員原本昨天有設計不少動作，但因為要背誦，把動作都捨棄了。
這位同學抽中的故事也不算簡單，所以我本來以為他也會捨棄動作。
沒想到，他竟然做了三、四個動作，而且有把我之前教的技巧都帶進去，我還蠻驚喜的。
雖然將近五十人的場地裡，在最後面聽他說話還是有點吃力，可是看到他不再僵直的身體，以及努力把話講清楚的模樣，我開心地笑了。
結業問卷上，他寫著「原來講話很有趣」。
看著這句話，超感動的。
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