21 5 月 用寫作建立讀與說的連結
媽媽提到孩子在表達時會結巴，觀察一段時間，感覺還好，所以第二天跟媽媽再確認，畢竟有時家長也無法正確描述孩子情形，因為他們也不了解是什麼問題。理解媽媽想表達的意思後，我推測應該是讀與說無法連結的問題。果然在課堂練習時，出現媽媽說的情形，也發現孩子不喜歡寫作，因此下課時，再跟媽媽確認孩子平時的寫作與閱讀狀況。
媽媽說孩子平時閱讀量還蠻大的，但讀說能力連結，其實比較需要寫作。因為閱讀可以跳著看，寫作不行。看書時，即使沒有一字一句閱讀，大概也能看懂，閱讀很少會逐字逐句仔細推敲，所以才會在表達自己不熟悉的文章或內容時，出現這種媽媽所謂結巴的情形。
每年營隊短文改寫，都會有孩子寫出不流暢句子。
這時我總會把他們的句子說給他們聽，再問他們聽起來感覺如何，當他們聽見自己的字句，就會說出需要加什麼字，慢慢就會了解什麼是句子的連結。我會要求他們拿回去修改，因為寫過才會有記憶，才知道自己要說什麼。
有些成人來找我諮詢或上課，也會提出類似困擾，這時我都會請他們寫逐字稿，慢慢建立讀與說的連結。
營隊不只是教孩子，許多時候也在教家長如何幫助孩子。
所以我其實比較喜歡教成人，因為只要對一個人負責就好，教孩子得對兩個以上的人負責。
但看到孩子們因為知道該怎麼做，不再害怕或討厭表達時，就會覺得還蠻值得的。
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