02 12 月 幫孩子找回說話時的身體力量
今天來練習小小說書人比賽的孩子，被學校老師說上台聲音太小，聽不清楚。不過會被老師選上參加說故事比賽，通常不是太過害羞的孩子，只是不知道在台上要做什麼，導致變成念稿，聲音自然就越來越快、越來越小，變成喃喃自語。這是最常見也最容易調整的情況。
今天這孩子雖然只有一年級，不過比較不怕生，很快就跟他混熟了。發聲調整最困難的，就是得先跟孩子建立信任感，才有辦法對他們「動手動腳」。畢竟得在最短時間，讓孩子理解到底要做什麼，從身體直接記憶是最快的。每回在營隊進行這部份，說明講解時，大家都會大叫好奇怪，但聽到同學的聲音，在做這些奇怪事情時，突然變大聲或變好聽，抗拒心理就會漸漸退去。
不管發聲、朗讀、演講、說故事，一對一還是營隊，讓孩子找回身體力量，是一定會做的事。只要先能控制聲量，讓小聲的孩子音量變大；或是原本聲音就好的孩子，更加飽滿厚實，傳達力更強，接下來不論是加上情緒或動作，就會像在做好的蛋糕上加裝飾，簡單許多。會參加小小說書人比賽的孩子，大多是願意表演的，因此只要帶入他們生活情境，只需要教他們控制力道，以及適時引導呼吸斷句而已。只要孩子願意跟著玩都好辦，至於害羞的孩子，又是另一種引導方式了。
現在孩子因為3C產品使用量較高，容易出現在台上分心的情形，讓他們練習定點注視、看前面說話也很重要。這個孩子講話時，會不自覺低頭或東張西望，因此在練習過程中，得不斷提醒他，要記得對著全班二十六位同學說話，還要看著教室後面同學畫的圖畫，慢慢習慣定點注視。
一對一因為只有一位孩子，自然就是不斷反覆，直到記得；營隊則是利用每天連續上台，不斷強化。小孩只要身體記憶了，就會很快能做到，只是在把舊習慣移除，重新建立新記憶時，需要花比較多時間。
跟孩子一起玩故事總是很開心。
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作者 邱筑君老師
現任聲音講師、說唱藝術講師，擁有豐富教學經驗，專長發聲調整、聲音表達技巧、配音、口技、竹板快書、相聲等，擅長個人教練化聲音指點，熟練各式聲音運用及轉換。主要教學地區位於台北，也經常受邀至國外或臺灣各地授課。曾擔任馬來西亞EMR ACADEMY國際培訓學院、YAMAHA山葉音樂教室、國家兩廳院等企業、團體、各級院校聲音指導講師。結合配音、相聲、戲劇、聲樂、體適能各領域專業，協助許多人在工作上擁有舒服好聽的聲音，做到吸引聽眾的溝通表達，成為更專業的講師、簡報者、行銷人、說故事人。
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